MAPAS SEMANTICOS CON MINDOMO

1. CARACTERÍSTICAS DEL MAPA SEMÁNTICO

Es un organizador visual que no tiene un esquema propio.

permite desarrollar la capacidad de análisis

Se emplea para enfatizar relaciones entre los conceptos.

Ausencia de palabras enlace. Las relaciones se dan a través de las líneas.

se desarrolla en base a tópicos y subtópicos, con un título que se puede ubicar al centro del área de trabajo.

Se construye a partir de un término central que puede ser una palabra, frase corta, título u oración que se ubica en el centro de la hoja.

Mayormente se desarrolla en forma horaria, pero no hay un orden determinado para los subtemas, pues son de acuerdo al criterio de quien lo elabora.

2. BENEFICIOS DEL MAPA SEMÁNTICO

Desarrolla la capacidad de análisis de quien elabora.

Permite el desarrollo de los procesos cognitivos básicos (memoria, pensamiento, etc)

Activa el desarrollo de los procesos cognitivos especializados (inteligencia).

Desarrolla la reflexión y autorregula  nuestro aprendizaje a través de la metacognicion.

favorece la lectura para desarrollar un mapa semántico.

3. SITUACIONES DE EXPERIENCIA LABORAL

Respecto a mi experiencia educativa con los mapas semánticos desarrollados en la institución educativa Micaela Bastidas en Arequipa 

En el área Comunicación  los estudiantes de cuarto de secundaria elaboraron un organizador visual como es el mapa semántico acerca de la vida y obra del poeta arequipeño Mariano Melgar, pero por desgracia la institución no cuenta con el equipamiento para desarrollar a través de software en linea como Mindomo

4. SOFTWARE MINDOMO

Mindomo es una herramienta web para la creación de mapas mentales y conceptuales de forma gratuita y sencilla. En línea que permite introducir toda clase de contenido, ya sea texto, hiperenlaces, vídeos, música e imágenes.

Sirve para generar los esquemas de nuestras ideas, similar a  mindmeister o bubbl.

Sin duda una herramienta bastante completa y abierta para su libre uso por cualquiera, aunque en el lateral derecho tenemos una barra que se supone que será para la publicidad, método de financiación de este sistema.

5. EJEMPLO DE MAPA SEMÁNTICO ELABORADO CON MINDOMO

https://www.mindomo.com/es/mindmap/1cd770dbda564fb2b269cc10ecd852d6

Make your own mind maps with Mindomo. 

6. TEXTO BASE EN LA ELABORACIÓN DEL MAPA SEMÁNTICO ANTERIOR

LA NOVELA

Concepto:

La novela es una obra narrativa en donde se relatan múltiples acciones. La novela presenta una gran variedad de personajes: se desarrolla en distintos ambientes y puede tener varios narradores, cada uno, con diferentes estilos.

Características de la Novela

·         Es un texto narrativo. Porque en él se inician, desarrollan y culminan determinados acontecimientos.

·         Es más extensa que el cuento

·         Generalmente se divide en capítulos

·         Cada capítulo tiene sentido en sí mismo.

Tipos de Narraciones

Narraciones en 1era Persona:

El narrador se involucra en el relato como un personaje.

Narrador Protagonista: Presenta el relato de forma autobiográfica.

Narrador Testigo o Personaje: En el relato aparece como un personaje secundario, es decir, nos cuenta solo lo que ha visto.

Editor: Dos narradores ficticios.

Narraciones en 3era Persona:

El narrador cuenta los hechos que le han ocurrido a otra persona.

Narrador Omnisciente: Lo sabe todo, los pensamientos, los sentimientos, intimidades. Es como un Dios que lo sabe todo.

Narrador Observador: Cuenta lo que ve, pero no conoce los pensamientos de los personajes.

Narratorio: Es el destinatario de la narración, éste no siempre es el lector.

Tipología

Para clasificar este género ha de tenerse en cuenta que existen diversos criterios, empleados por las distintas tipologías propuestas:

Por el tono que mantiene la obra, se habla de:

·         novela satírica

·         novela humorística

·         novela didáctica

·         Novela lírica

Por la forma:

·         autobiográfica

·         epistolar

·         dialogada

·         ligera

Novela corta o novella

·         Novela polifónica

·         Novela de aprendizaje o Bildungsroman

·         Metanovela

Según el público al que llegue o el modo de distribución, se habla de:

·         novela trivial

·         Superventas o best seller

·         Novela por entregas o novela folletinesca

·         Atendiendo a su contenido, las novelas pueden ser:

·         De aventuras

·         Bizantina

·         Caballeresca

·         Libros de caballerías

·         De ciencia ficción

·         Cortesana

Costumbrista o de costumbres: describe el ambiente en que se mueven y las formas de vida cotidiana de un grupo social concreto: costumbres, personajes típicos. Dentro de este tipo de novela, según el estilo, se dio lugar al realismo y al naturalismo. Es un género típico del siglo XIX, con autores como Balzac y Zola en Francia; Dickens; Gógol y Turguénev en Rusia; y en España: Fernán Caballero, F. Trigo, Pardo Bazán, Pereda o Blasco Ibáñez.

·         De espías y suspense

·         Fantástica

·         Ficción criminal

·         Gótica

·         Histórica

·         Morisca

·         Negra

·         Pastoril

·         Picaresca

·         Policial

·         Romántica

·         Sentimental

Social: disminuye en lo posible la descripción de vidas individuales, sustituyéndolas por una colectividad, pues no importa el ser humano en sí, sino como parte de un grupo o clase social. Su actitud es crítica, con afán de denunciar situaciones, ambientes y modos de vida de un grupo. Fue cultivada en España en los años 1950: novela social española

De terror

Novela del oeste o Westerns

Hay que añadir a esta lista otras tipologías que toman como criterio el estilo de la obra y entonces se habla de:

·         Realista

·         Novela naturalista

·         Existencial

·         Roman courtois

O, si se consideran sus argumentos, puede hablarse de

Psicológica

Novela de tesis: Es la que da más importancia a las intenciones del autor, generalmente ideológicas, que a la narración. Muy cultivada en el siglo XIX, especialmente por Fernán Caballero y el Padre Coloma

Novela testimonio

Desde finales del periodo victoriano hasta la actualidad, algunas de estas variedades se han convertido en auténticos subgéneros (ciencia ficción, novela rosa) muy populares, aunque a menudo ignorados por los críticos y los académicos; en tiempos recientes, las mejores novelas de ciertos subgéneros han empezado a ser reconocidas como literatura seria.

7. REFLEXIÓN MODULO III

REFLEXIÓN MÓDULO III

Nombre: Luis Alberto Condori Gutierrez__                        Fecha: _15 de agosto de 2015

CONOCIMIENTOS	¿Qué conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a conocerlos?	No tenía conocimiento alguno sobre el software de MINDOMO para la elaboración de mapas semánticos. Al respecto del mapa semántico es un organizador visual. Gracias  a este curso dentro de este módulo III de Perueduca, he llegado a identificar y emplear para la creación de mapas semánticos muy prácticos para mi ejercicio docente y para mi propio autoaprendizaje.
	¿Cuáles son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?	Elaborar mapas semánticos de una forma muy práctica a través del uso de Mindomo. Interrelacionar con mis compañeros a través del mismo Mindomo que tiene herramientas para trabajar en línea.
	¿Cómo utilizaré lo aprendido en mi labor?	En el área de Comunicación del nivel secundario, el uso de organizadores es muy útil porque resulta práctico para el trabajo en equipos de las estudiantes para sintetizar sus ideas, además personalmente, con el uso de computadoras es muy práctico y didáctico en el desempeño docente.
PARTICIPACIÓN	¿Cómo fue mi participación en la construcción de mi aprendizaje?	Fue algo complicado por la misma circunstancia que no tenía conocimientos acerca del uso de este software, además que el uso de internet en ciertas se satura y hace que estas actividades se dilaten mucho, originándome fatiga y malestar en la espera. Pero después de conocer los procedimientos básicos, resulta más sencillo para la elaboración de organizadores visuales.
	¿Elaboré el mapa semántico colaborativamente? Describe el proceso que seguiste.	Sí. Primero fue leer la información proporcionada a través del módulo III de los formatos en PDF. Otra fuente fue de las actividades programadas en este módulo. Posteriormente se extrajo los correos electrónicos de algunos participantes del curso. Se introdujo los correos electrónicos al enlace “compartir” que tiene el software MINDOMO, se hizo el check correspondiente para que puedan editar el mapa a los participantes invitados. Aparte se les envió un correo de invitación a los compañeros propuestos y seleccionados por mi persona.
	¿Realicé retroalimentaciones tomando en cuenta los indicadores de la autoevaluación?	Así es, es una de las últimas actividades que logré realizar aunque todavía sigo en este proceso.
	¿Qué aspectos puedo mejorar de mi participación en el foro espacio para compartir y retroalimentar?	Revisar en foro con anticipación y no dejar para lo último esta actividad. Cuando criticamos algún trabajo de nuestros compañeros debemos también proponer posibles soluciones que sean claras, precisas y no creen ambigüedad. Siempre tratar y presentarnos con respeto antes de dar una opinión en el foro.
ACTIVIDAD DESARROLLADA	¿La metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender los contenidos?	Por supuesto que sí, los enlaces para los tutoriales y la misma metodología son muy ardua pero se aprende. Las lecturas de los módulos orientamos para realizar esta actividad de forma correcta.
	¿Qué ventajas identifiqué en la actividad realizada?	El tiempo proporcionado para realizar esta actividad de forma adecuada. El empleo de software como Mindomo, muy práctico para realizar y crear organizadores visuales. Me resulto útil para mi labor docente.
	¿Qué desventajas identifiqué en la actividad realizada?	El Mindomo es un software que para emplearlo necesito estar conectado a internet. Muchas de las herramientas de Mindomo no son accesibles para todos, para emplearlas debemos que comprar ciertos derechos. El software esta en inglés y no se puede traducir a español a  comparación del Bubbl No he podido ubicar el comando “exportar” para mi mapa semántico desarrollado en Mindomo.

8. AUTOEVALUACIÓN III

AUTOEVALUACIÓN – TAREA MÓDULO III

		SÍ	NO
ASPECTOS FORMALES (Portafolio de evidencias)	1.   Indica un título	X
	2.   Menciona el área y nivel de enseñanza	X
	3.   Realiza tres tags (etiqueta) o más.	X
	4.   Se aplican correctamente las normas de sintaxis, las ideas son coherentes y lógicas.	X
	5.   El documento en general no presenta errores ortográficos.	X
DESCRIPCIÓN DEL SOFTWARE (Portafolio de evidencias)	6.   Hace mención del nombre del software.	X
	7.   Indica características del software (ventajas o limitaciones).	X
	8.   Describe ampliamente dos situaciones de uso del mapa semántico, según el área y nivel.	X
MAPA SEMÁNTICO (Portafolio de evidencias)	9.   La información está organizada en sentido horario.	X
	10.Incluye todos los conceptos importantes (usa una o dos palabras) del tema.	X
	11.Las relaciones que se establecen son claras y coherentes.	X
	12.Usa líneas para relacionar conceptos.	X
	13.Se utiliza un tamaño y fuente de letra legible.	X
	14.Utiliza colores que combinen y permitan la lectura de conceptos.	X
	15.La distribución causa impacto visual, se ve ordenado y hay coherencia entre las ideas.	X
FORO	16.Adjunta la URL de la entrada de su portafolio de evidencias.	X
	17.Realiza la retroalimentación de por lo menos dos trabajos de sus compañeros, en especial, a aquellos que no han recibido intervenciones.	X