tema: los organizadores visuales
Elaboración: Condori Gutierrez, Luis Alberto
mapa mental
REFLEXIÓN MÓDULO I
Nombre:
Luis Alberto Condori Gutiérrez_________________________ Fecha: 30 – 07 - 2015___________________
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CONOCIMIENTOS
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¿Qué
conocimientos previos tenía acerca de la temática tratada? ¿Cómo llegué a
conocerlos?
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Sobre
los organizadores visuales, en mi etapa escolar trabajamos con el desarrollo
de los mapas conceptuales, posteriormente en mi formación profesional en la
universidad, hemos mejorado en el desarrollo correcto de mapas conceptuales y
de otras técnicas de estudio. Por ejemplo los mapas mentales, la cruz
categorial, la espina de Ichikawa, los mapas semánticos, etc.
Ahora
en el desarrollo de este módulo he pulido estos conocimientos para una mejor
aplicación ahora como docente de aula con mis estudiantes y también para enseñar a que mis estudiantes lo emplean en
desarrollo e integración de sus aprendizajes.
Me
sirve también como instrumento de evaluación.
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¿Cuáles
son los nuevos aprendizajes que adquirí después de realizar el trabajo?
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A
establecer de una forma más clara las diferencias entre estos organizadores
visuales.
Reconocer
las ventajas de cada uno de los diversos organizadores visuales desarrollados
y aplicarlos en mi labor docente según sea el tema a desarrollar.
He
comenzado a buscar información sobre software especializados para realizar
organizadores visuales, muy aparte del conocido power point.
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¿Cómo
utilizaré lo aprendido en mi labor?
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En
el desarrollo de trabajos grupales en el aula para que las estudiantes
organicen y muestren sus aprendizajes sobre un tema determinado.
Como
instrumento de evaluación en las competencias establecidas según el marco
curricular.
Ayudará
a encontrar las palabras claves y las ideas más importantes de un determinado
texto.
Como
técnica de trabajo grupal.
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PARTICIPACIÓN
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¿Cómo
fue mi participación en la construcción del aprendizaje?
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Ingrese
al foro de Perueduca y he publicado a través de mi blog el mapa mental
elaborado.
He
insertado un hipervínculo para que el acceso a mi portafolio (blog) sea
rápido.
He
invitado a mis compañeros de foro para que visiten mi blog.
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¿Participé
activamente en el foro ESPACIO PARA COMPARTIR Y RETROALIMENTAR?
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He
realizado algunos comentarios acerca del trabajo de dos colegas que
publicaron sus trabajos en sus portafolios respectivos.
He
revisado que han elaborado mapas mentales para la realización de sus
respectivas actividades según el módulo I.
Tengo
que seguir revisando más trabajos de mis compañeros y colegas.
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¿Qué
aspectos puedo mejorar de mi participación?
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Participar
más en los foros con información más sustancial.
Sugerir
páginas o sitios web para realizar mejor estas actividades.
Compartir
enlaces virtuales para mejorar y enriquecer nuestro aprendizaje.
Establecer
más tiempo para trabajar en los foros.
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ACTIVIDAD
DESARROLLADA
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¿La
metodología propuesta para desarrollar la actividad me sirvió para aprender
los contenidos?
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Sí,
porque me oriento para realizar de una mejor manera mi organizador visual en
base a los criterios de evaluación.
La
formulación de las preguntas me ayudo a realizar una comprensión de textos
más allá del nivel literal.
La
metodología me ayudó a establecer los parámetros en la creación del organizador visual, además que resultó
una actividad muy entretenida.
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¿Qué
ventajas identifiqué en la actividad realizada?
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Que
me ayudo para comprender de una mejor manera los textos lineales acerca de
los organizadores visuales.
Motiva
mi creatividad en la búsqueda de gráficos y selección de imágenes adecuadas,
según el tema a desarrollar.
Me
ayuda a seleccionar palabras adecuadas o frases cortas que ayudan a que
mi aprendizaje sea más ameno.
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¿Qué desventajas
identifiqué en la actividad realizada?
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El
tiempo que conlleva a la realización del mapa mental.
La
selección propia del organizador a desarrollar entre las propuestas en este
módulo.
Realizar
el esquema inicial, me llevo a realizar más de dos lecturas sobre un texto
determinado y luego cotejar con los otros textos para encontrar respuestas
correctas a lo solicitado en este módulo.
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